<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">First off I need to apologize for the
possible language problems I´ll have as I carry on this conversation. Although
I am a native English speaker, all my professional and academic discourse for
more than 25 years is done is Spanish to the point where I feel many
constraints trying to articulate many of the ideas I want to discuss. If along
with this limitation I factor into the equation my need to go beyond the
bilingual aspects and convey the essence of the conversation we´ll have from a
bi cultural vantage point it gets even trickier. Anyway I hope I don´t get too
“lost in bi cultural translation”. </span></p>

<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD"> </span></p>

<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">I think it is safe to say that my
interest in using technology as a bridge between classrooms and the surrounding
community started with my involvement in the development of a tiny community
museum in the southern state of Oaxaca in 1986. Although there was no
significant use of technology at the time, it became clear that there was an
important link between education, museums and community that could foster the
social fabric that is needed to sustain the notion of collective good that becomes
the very foundation of any community´s social capital.</span></p>

<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD"> </span></p>

<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">Fast forward 25 years and along the way
there are many dots that must be connected to understand the origin, the
crossroads and the destination of my teams goal to build a sense a community
through the classroom experience so that children can find a minimal sense of
direction in their life. However living in Mexico I think it won´t be to hard
to imagine why I have taken this approach with technology in education. Only
through education in general can we mend the daily tearing of our social fabric
due to the ongoing violence that has taken over 40,000 lives during the last 4
years, many of them teenagers, It is this higher social purpose and not just
the issues related to technical issues that we have to take into account. I´m
convinced we have to go beyond the wow factor to avoid the demagogy that leads
to a cosmetic use of technology in education.</span></p>

<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD"> </span></p>

<p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">In many aspects my views will sound very
critical of computers and mobile devices as educational resources, but Mexico
is at a point where there is little room for more mistaken investments made
through a highly a centralized decision making process. For example one cannot
underestimate how profoundly critical the cyberbullying issue can become in a
country where almost any child is less than two degrees from any violent event.
If anything this unique international experience and the projects I am
undertaking can serve as a <i>magnified reference point</i></span><span lang="ES-TRAD"> for issues that can generate negative impacts if<span>  </span>the deployment of mobile platforms for
educational purposes is not properly planned from a pedagogical perspective.</span></p><p class="MsoNormal"><br><span lang="ES-TRAD"></span></p><p class="MsoNormal"><span lang="ES-TRAD">Juan Manuel Lopez Garduño<br></span></p>